Ewaluacja projektu ma służyć określeniu wartości gazetki szkolnej, a co za tym idzie czuwać nad podniesieniem jakości pracy nad pismem.
KRYTERIA OCENY | DOSTATECZNIE | DOBRZE | BARDZO DOBRZE | PUNKTY |
ZAWARTOŚĆ MERYTORYCZNA | Informacje są nieaktualne. Tematy dobrane przypadkowo. Informacje nieciekawe, mało przydatne. Wyszukane materiały są nieodpowiednio wyselekcjonowane. Brak wyeksponowania istotnych tematów. Występuje pomieszanie faktów z komentarzami autorów. | Zdarzają się informacje nieaktualne. Dość różnorodne formy wypowiedzi dziennikarskiej. Informacje wyselekcjonowane w zasadzie (po drobnej korekcie) prawidłowo. Dobór tematów jest właściwy, choć nie zawsze fakty są oddzielone od komentarzy. | Tematyka jest aktualna, różnorodna, powiązana z życiem szkoły i środowiska lokalnego. Informacje są ciekawe, wartościowe, właściwie wyszukane i wyselekcjonowane. Podejmowane są istotne tematy i obiektywnie prezentowane. Fakty oddzielone od komentarza. | 1-3 |
OPRACOWANIE SZATY GRAFICZNEJ | Strona tytułowa niewłaściwie wyeksponowana. Stopka redakcyjna nie jest wyczerpująca. Nieatrakcyjna forma prezentowania treści, nieciekawa szata graficzna. Kolory i zdjęcia użyte przypadkowo. | Niewielkie usterki układu i kompozycji. Stopka redakcyjna wymaga drobnej korekty. Informacje prezentowane właściwie, ale niezbyt atrakcyjnie. Szata graficzna na przeciętnym poziomie. Kolory i zdjęcia dobrane prawidłowo, choć mogłoby być więcej grafiki. | Właściwy układ i kompozycja - wyeksponowana strona tytułowa, wyczerpująca stopka redakcyjna. Informacje prezentowane w atrakcyjnej formie. Oryginalna szata graficzna. Prawidłowy dobór zdjęć i kolorów. | 1-3 |
POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA | Liczne błędy stylistyczne, gramatyczne i ortograficzne. Formy wypowiedzi dziennikarskiej monotonne, mało zróżnicowane. | Sporadyczne błędy stylistyczne, gramatyczne i ortograficzne. Właściwie użyte formy wypowiedzi dziennikarskiej, ale mogłoby być ich więcej. | Poprawność stylistyczna, gramatyczna i ortograficzna. Właściwie i poprawnie użyte różnorodne formy wypowiedzi dziennikarskiej. | 1-3 |
ATRAKCYJNOŚĆ CZYTELNICZA | Nieatrakcyjna dla czytelnika. Są duże zastrzeżenia do estetyki - tekst źle sformatowany, co czyni go nieczytelnym i mało przejrzystym, Niewłaściwe rozmieszczenie tekstu i grafiki. | Formatowanie tekstu wymaga niewielkich korekt, co wpłynie na poprawienie przejrzystości i czytelności. Po usunięciu drobnych usterek, związanych z rozmieszczeniem grafiki, uzyska ona spójność i poprawność kompozycyjną. | Estetyka bez zarzutu - przejrzystość i czytelność, numeracja stron. Zachodzi korelacja szaty graficznej z treścią. Właściwe rozmieszczenie tekstów i elementów graficznych. Ciekawa kompozycja. Duży profesjonalizm wykonania. | 1-3 |
KOMUNIKACJA WSPÓŁPRACA ZAANGAŻOWANIE | Niewystarczające umiejętności organizacyjne i komunikacyjne, co powoduje zakłócenia w pracy nad gazetką. Niewystarczające zaangażowanie - brak systematyczności, dyscypliny, niska kreatywność, co hamuje postęp w pracy nad gazetką. Decyzje nie zawsze uzgadniane z członkami zespołu, co doprowadza do licznych niedociągnięć w pracy. | Organizacja pracy i komunikacja pomiędzy członkami zespołu, poza nielicznymi przypadkami - prawidłowa. Zaangażowanie w pracę dość duże. Praca w grupie poprawna, choć czasem zbyt dużo czasu pochłania uzgadnianie wspólnego stanowiska. Widoczne zaangażowanie emocjonalne, lecz czasem zawodzi systematyczność. | Duże umiejętności organizacyjne i komunikacyjne. Zaangażowanie w pracę wszystkich uczniów. Umiejętność współpracy w grupie. Decyzje konsultowane z pozostałymi grupami. Duże zaangażowanie emocjonalne, odpowiedzialność za słowo, twórcze i krytyczne myślenie, systematyczność, samodzielność, dyscyplina. | 1-3 |
UMIEJĘTNOŚĆ POSŁUGIWANIA SIĘ PROGRAMEM KOMPUTEROWYM | Brak wprawy w posługiwaniu się komputerem, co wpływa na opóźnienia w pracy. Nieporadne posługiwanie się urządzeniami peryferyjnymi i aplikacjami użytkowymi. | Posługiwanie się komputerem i urządzeniami peryferyjnymi w zasadzie nie sprawia problemu. Umiejętne, lecz niezbyt sprawne posługiwanie się edytorami tekstu i grafiką programu Publisher. | Duża sprawność w posługiwaniu się komputerem, umiejętność wykorzystywania edytorów tekstu i grafiki programu Publisher oraz urządzeń peryferyjnych komputera do konkretnych zadań przy tworzeniu gazetki. | 1-3 |
